近年來，「桌遊」非常受大小朋友歡迎。它除了可以成為親子互動的好工具外，也是同儕、親友、團體活動的破冰好幫手！本會「家庭社區發展中心」推展桌遊多年，為了更進一步幫助教會牧者、團契輔導、家長，更有創意地運用此項工具，特與小驢駒創意工作室合作，於7 月26 日在台北衛理堂舉行「桌遊於特殊家庭運用」工作坊，有35 位教會牧長同工參加。

學習雙向道 改善溝通問題

「小驢駒創意工作室的成立，就是想透過各式桌遊，幫助需要的個人或團體，從中獲得幫助與樂趣。」動動老師說。動動是「桌遊於特殊家庭運用」工作坊的主講人之一，曾是ADHD（註）患者。她說：「透過桌遊可以學習人際、品格、反應力等課題，效果很好。」 

「家庭社區發展中心」的吳秀芬老師也表示，桌遊可以讓學習變成雙向道，而且更輕省、更快樂。「桌遊特別對提昇孩子的基本能力，如注意力、記憶力、配對、視知覺、簡單算術等，都有助益。尤其若家中有學習障礙、亞斯伯格或情緒障礙的孩子，更適合用這個方式，來增進孩子的學習，並改善溝通問題。」

「小驢駒創意工作室」的動動老師、莊宜靜、劉力君、王雅涵四位老師，除了有職能治療與心理學系背景外，也對有特殊兒的家庭很有負擔。「特殊兒童的認知與學習通常花的時間較久，但也有很快就進入狀況的，反應因人而異。」動動老師說。

作好玩家 輸家變贏家

「在玩桌遊過程中，不免一定會有人佔上風或處於弱勢，但沒有人會是永遠的贏家或輸家。桌遊就像人生縮影，過程中有輸有贏，最重要的是如何保持靈活、幽默與創意，並成為一個好玩家。」動動老師給了一些建議( 見下圖)。

如果孩子在玩桌遊的過程中…

總是耍賴

提醒他，並告訴他繼續這樣，遊戲就不好玩了，遊戲要收起來了。

只顧自己玩，或不管他人

大人可以和他分享贏的秘訣， 幫助他體驗，作他的軍師。

家庭社區發展

超級怕輸

創造一個大家輪流輸的環境，並討論輸家應有的態度，示範輸家的態度給孩子看，讓他知道輸得起，才是真正的贏家。

一居弱勢，他就不玩了

挑戰他做個堅持到底的人。一直堅持自己的規則約定輪流做訂立遊戲規則的人。

孩子瘋狂生氣，亂丟遊戲、破壞、抱怨抱抱他，等他冷靜下來，再跟他談道理，並請他為破壞負起某些責任，如：收拾、賠償，或暫時不玩這項遊戲。

一直堅持自己的規則

約定輪流做訂立遊戲規則的人。

孩子瘋狂生氣，亂丟遊戲、破壞、抱怨

抱抱他，等他冷靜下來，再跟他談道理，並請他為破壞負起某些責任，如：收拾、賠償，或暫時不玩這項遊戲。

動動老師表示，若遇到孩子生氣或想放棄，家人可以提醒並鼓勵：：「一生氣，遊戲就不好玩了，那就成為輸家囉。若是放棄了，那也是輸家，表示玩不起…。」這樣的提醒，其實是幫助孩子去認識自己的情緒，並找到方法抒導、克服困難。父母、老師要作孩子的朋友。遊戲中，不要對他發怒，不要讓孩子覺得受辱或對他下命令，因為唯有快樂的遊戲經驗，才能有效幫助孩子改善他的人際互動。

「桌遊的重點是學習如何成為一個好玩家，因為好玩家才會是真正的贏家。」動動老師說。有了多次遊戲的經驗，孩子在日常生活中面對類似的問題，如受挫、不能預期的變化、遇到困難想放棄等，就會回想遊戲中的經驗，嘗試運用到生活中。

快樂經驗 幫孩子建立自信

「桌遊可以帶來快樂，建立自信心，有助人際互動，只要有安全的環境和空間就可以進行。」王雅涵老師說。「桌遊可以讓家長和老師以較輕鬆的方式、透過遊戲過程，和孩子溝通人際問題，且較能同理孩子的角度，有助緩和緊張的關係。」

「遊戲中，我們很容易發現孩子日常的人際互動模式，這也是我們最好幫助他們的時刻。」雅涵老師說，「桌遊最大的好處之一是快樂的遊戲經驗，能有效建立孩子在人際關係上的自信心。」

此次工作坊中最有趣的，是現場實際搬出多種不同類型的桌遊，讓參加者從玩中學。多款遊戲中，有的是要動動腦的「小王子」、「牛頭王」；有的是考驗機智的「跑跑龜」、「山豬王」；還有考驗平衡和運用小心機的「跳跳猴」、「犀牛蓋房子」等。大家邊玩邊學，不亦樂乎，直說：「哇，還蠻有難度的耶！」

多元學習 開啟教學視野

內湖施恩堂來了5 位參加工作坊，其中黃梅春老師帶著讀幼教系所的碩一女兒前來，「桌遊是很好的多元學習，可以節省很多老師做教具的時間。」

五股基督教會豐盛堂的湛佳穎姊妹當了10 年的美語老師，她說：「之前教資源班的孩子很辛苦，但若是透過桌遊，就能夠用引導，而不是侵略性的命令方式去指導，大大拉近和他們的關係，我覺得很有收穫。」

加倍愛復生教會的林爾風姊妹說：「除了特殊兒童，其實老年人也很適合玩桌遊，只是年長者不能玩太難的，以免受挫感重。」永吉長老教會陳曉晞姊妹則說：「我自己是特教老師，這一次的學習對我有不少啟發，原來小朋友不一定要教到全懂才可以玩，而是可以設計不同的玩法和階段，慢慢進步。」