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航向月刊
獨樂樂不如眾樂樂 ─「桌遊於特殊家庭的運用」工作坊
期數:2014/10
作者:黃莉雯

近年來,「桌遊非常受大小朋友歡迎它除了可以成為親子互動的好工具外也是同儕親友團體活動的破冰好幫手本會家庭社區發展中心推展桌遊多年為了更進一步幫助教會牧者團契輔導家長更有創意地運用此項工具特與小驢駒創意工作室合作7 26 日在台北衛理堂舉行桌遊於特殊家庭運用工作坊35 位教會牧長同工參加

 

學習雙向道 改善溝通問題

「小驢駒創意工作室的成立,就是想透過各式桌遊,幫助需要的個人或團體,從中獲得幫助與樂趣。」動動老師。動動是「桌遊於特殊家庭運用」工作坊的主講人之一,曾是ADHD(註)患者。她:「透過桌遊可以學習人際、品格、反應力等課題,效果很好。」 

「家庭社區發展中心」的秀芬老師也表示,桌遊可以讓學習變成雙向道,而且更輕省、更快樂。「桌遊特別對提昇孩子的基本能力,如注意力、記憶力、配對、視知覺、簡單算術等,都有助益。尤其若家中有學習障礙、亞斯伯格或情緒障礙的孩子,更適合用這個方式,來增進孩子的學習,並改善溝通問題。」

「小驢駒創意工作室」的動動老師、莊宜靜、劉力君、王雅涵四位老師,除了有職能治療與心理學系背景外,也對有特殊兒的家庭很有負擔。「特殊兒童的認知與學習通常花的時間較久,但也有很快就進入狀況的,反應因人而異。」動動老師

 

作好玩家 輸家變贏家

「在玩桌遊過程中,不免一定會有人佔上風或處於弱勢,但沒有人會是永遠的贏家或輸家。桌遊就像人生縮影,過程中有輸有贏,最重要的是如何保持靈活、幽默與創意,並成為一個好玩家。」動動老師給了一些建議( 見下圖)

 

如果孩子在玩桌遊的過程中…

總是耍賴

提醒他,並告訴他繼續這樣,遊戲就不好玩了,遊戲要收起來了。

 

只顧自己玩,或不管他人

大人可以和他分享贏的秘訣, 幫助他體驗,作他的軍師。

家庭社區發展

超級怕輸

創造一個大家輪流輸的環境,並討論輸家應有的態度,示範輸家的態度給孩子看,讓他知道輸得起,才是真正的贏家。

 

一居弱勢,他就不玩了

挑戰他做個堅持到底的人。一直堅持自己的規則約定輪流做訂立遊戲規則的人。

孩子瘋狂生氣,亂丟遊戲、破壞、抱怨抱抱他,等他冷靜下來,再跟他談道理,並請他為破壞負起某些責任,如:收拾、賠償,或暫時不玩這項遊戲。

 

一直堅持自己的規則

約定輪流做訂立遊戲規則的人。

 

孩子瘋狂生氣,亂丟遊戲、破壞、抱怨

抱抱他,等他冷靜下來,再跟他談道理,並請他為破壞負起某些責任,如:收拾、賠償,或暫時不玩這項遊戲。

 

動動老師表示,若遇到孩子生氣或想放棄,家人可以提醒並鼓勵::「一生氣,遊戲就不好玩了,那就成為輸家囉。若是放棄了,那也是輸家,表示玩不起…。」這樣的提醒,其實是幫助孩子去認識自己的情緒,並找到方法抒導、克服困難。父母、老師要作孩子的朋友。遊戲中,不要對他發怒,不要讓孩子覺得受辱或對他下命令,因為唯有快樂的遊戲經驗,才能有效幫助孩子改善他的人際互動。

 

「桌遊的重點是學習如何成為一個好玩家,因為好玩家才會是真正的贏家。」動動老師有了多次遊戲的經驗,孩子在日常生活中面對類似的問題,如受挫、不能預期的變化、遇到困難想放棄等,就會回想遊戲中的經驗,嘗試運用到生活中。

 

快樂經驗 幫孩子建立自信

「桌遊可以帶來快樂,建立自信心,有助人際互動,只要有安全的環境和空間就可以進行。」王雅涵老師。「桌遊可以讓家長和老師以較輕鬆的方式、透過遊戲過程,和孩子溝通人際問題,且較能同理孩子的角度,有助緩和緊張的關係。」

 

「遊戲中,我們很容易發現孩子日常的人際互動模式,這也是我們最好幫助他們的時刻。」雅涵老師,「桌遊最大的好處之一是快樂的遊戲經驗,能有效建立孩子在人際關係上的自信心。」

 

此次工作坊中最有趣的,是現場實際搬出多種不同類型的桌遊,讓參加者從玩中學。多款遊戲中,有的是要動動腦的「小王子」、「牛頭王」;有的是考驗機智的「跑跑龜」、「山豬王」;還有考驗平衡和運用小心機的「跳跳猴」、「犀牛蓋房子」等。大家邊玩邊學,不亦樂乎,直「哇,還蠻有難度的耶!」

 

多元學習 開啟教學視野

湖施恩堂來了5 位參加工作坊,其中黃梅春老師帶著讀幼教系所的碩一女兒前來,「桌遊是很好的多元學習,可以節省很多老師做教具的時間。」

 

五股基督教會豐盛堂的湛佳穎姊妹當了10 年的美語老師,她:「之前教資源班的孩子很辛苦,但若是透過桌遊,就能用引導,而不是侵略性的命令方式去指導,大大拉近和他們的關係,我覺得很有收穫。」

 

加倍愛復生教會的林爾風姊妹:「除了特殊兒童,其實老年人也很適合玩桌遊,只是年長者不能玩太難的,以免受挫感重。」永吉長老教會陳曉晞姊妹則:「我自己是特教老師,這一次的學習對我有不少發,原來小朋友不一定要教到全懂才可以玩,而是可以設計不同的玩法和階段,慢慢進步。」